从“策展人”到“师者”

《天津工人报》(2019年05月06日 02版)
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陈晨为学生进行中国画的讲解。(资料图)
    人物简介
  陈晨,曾在天津博物馆书画研究部负责书画类文物的鉴定研究与展览策划工作。2016年起,陈晨在天津师范大学历史文化学院文物与博物馆学专业任教,负责教授中国古画赏鉴、博物馆展览策划、书画鉴定与艺术品市场等专业课程。2018年获得天津市高校青年教师教学竞赛“特等奖”。
  身为一名“85后”,陈晨的学业始终和艺术相依相伴。2003年,他考进了每年全国只招收10个名额的南开大学东方艺术系中国画专业,拜入国画大师范曾先生和尹沧海教授门下。
  学位在手,名师“加持”,他却依旧没有停下脚步,从中国画专业学士,以年级专业第一的成绩,保送免试攻读南开大学美术学专业硕士,最后一路读到经济学艺术品鉴定与投资专业博士。治学不仅没有让他走上曲高和寡的研究道路,反而让他对普及中国传统文化事业更加信心十足。
  做个有心的“策展人”
  陈晨曾经在博物馆的书画文物库房里,戴着白色手套一卷卷展开藏画细细观摩;也曾在展览布展前绞尽脑汁对布展前画品摆放进行反复斟酌;又曾在主讲艺术公益讲座的过程中,遇见无人提问或者问题“跑偏”的尴尬……陈晨想将每一卷中国画上的笔墨之美讲给学生和观众听。
  2009年,陈晨在天津博物馆的书画研究部做文物鉴定研究与策展的工作。别人需要等待几年甚至数十年才能见到的珍贵展品,而他作为一名“策展人”经常会对这些珍贵展品进行观察和整理。当他每次亲手展开一幅幅历史名作时,他的心里会不停地说:“我一定要将古代艺术这份美好,带给更多的人,让更多的人了解它,走近它。”
  了解陈晨的人都知道,他是一个工作狂,为了策划一个画展,他都会反复进行推敲琢磨。陈晨说:“‘海上风华’海派绘画作品展是我亲历亲为的重量级展览。由于‘海派’绘画比较特殊,从审美角度来说,从晚清到民国初年诞生的‘海派’绘画有迎合市民审美的倾向,并不符合传统的文人审美趣味。为此,我便通过人物、花鸟、山水的题材分类,真实再现了在商业经济影响下的海派艺术原貌。”
  做个懂行的“导赏人”
  陈晨不仅策展,还常常担任展览“导赏人”,有的时候也会主持一些艺术类的公益讲座。每逢有名家主讲,他都恨不得占用观众提问的机会,多问一些有价值的问题。遗憾的是,不仅观众的提问浮皮潦草,主讲专家们的解答也常常过于学术化,把观众简单的问题解释得分外复杂。陈晨回忆说:“曾经有一位观众,向主讲的专家咨询专业性问题,专家的回答精妙详细,可惜观众听着却是一头雾水。其实,专家用常识性的知识就能解答观众提出的问题,而且观众也不会觉得听不懂。”
  陈晨经常会通过培训、公益活动的方式走进社区、博物馆,通过讲说的形式给学生、爱好者们普及书画知识。陈晨说:“在讲解中,我不单单会给他们讲解一些画面上的理论知识,还会结合画面的风格、内容,多提几个为什么。”陈晨在讲解中,既有学生,也有爱好者。部分学生在听课后,纷纷说道:“我们以后一定要考天津师范大学历史文化学院,一定还要听陈老师的课,因为陈老师的课‘解渴’。”
  做名有见解的“85后”老师
  “走啊,今天周五赶紧带上本子去占座,去晚了又得站着听陈老师的课了。”陈晨在每周五固定的时间里都会给学生上公共课,但是区别于其他公共课,学生们想听他的公共课需要提前1小时来到公共教室占座,否则会站着旁听此课。陈晨说:“刚开始上公共课时,我也没有想到会这么火爆。大学校园大都是阶梯教室,很少有学生会抢第一排的座位。但来听我讲课的学生们基本上都会抢第一排的座位来坐。”
  是什么样的讲课方式,吸引这么多学生来听?陈晨说:“其实跟其他老师相比,我也没有什么特殊的地方。我在讲课中主要利用固定的时间,让学生们自己当‘策展人’,并带他们走进博物馆,采取课前提问,课上游戏,小组专题展示及线上教学视频的方式,让学生会学、想学、爱学。”本报记者秦帆